荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员魏雪霁 实习生谌云清）济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。为推动高素质应用型人才的培养，武昌首义学院坚持“高素质应用型”人才培养定位，通过培养具有创新能力的高素质应用型人才道路的探索，率先在同类院校中推进“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE模式人才培养，探索出了一套适合自身学科专业建设和课程体系特点的人才培养新模式。
为进一步了解该校人才培养新模式，为湖北高校创新人才培育机制注入崭新动力、提供生动经验，近日，荆楚网（湖北日报网）记者专访武昌首义学院教务处处长张小菊，深入探访学校人才培养新模式，感受学校“学以广才、志以成学”的育人精神，记录学校在培养新时代人才中积极进行的改革实践。
引入先进理念 推动教学持续改进
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“我们学校2016年以来启动OBE学生中心、成果导向、持续改进的教育理念，构建OBE理念的教育教学体系，从顶层设计、中端管理、微观落实持续建设。”张小菊介绍。
创新探索，超前改革。OBE是在美国等国家教育改革中流行的一种主流理念，武昌首义学院积极学习并引入这一先进理念。秉持这一理念，该校构建人才培养新模式，改革教学方法，建立长效机制并推动持续改进，是一次具有前瞻性的创新探索。
夯实基础，成效可期。武昌首义学院高度重视学生实践能力培养，并进行多轮深层次改革，厚植OBE人才培养模式改革土壤。
“OBE人才培养模式需要遵循3个基本理念：一是成果导向，二是以学生为中心，三是持续改进。”张小菊介绍，这些理念有利于引导和促进专业建设与教学改革，保障和提高工程教育人才培养质量。
厘清改革思路 教育提质纵深推进
“我们基于社会需求，企业参加、同类院校参加、专家论证，构建德智体美劳全面培养的专业人才培养方案，根据五个湖北长江经济带等设置我们的专业。”张小菊介绍。
在构建OBE人才培养体系的过程中，武昌首义学院通过全员学习、专题培训、试点引路、专家指导、及时总结、持续改进，持续推进改革工作，不仅能够推动专业建设，更有利于提升教育能力和教育质量。
专家指导，试点领航。改革工作由学校常务副校长、机电学院院长吴昌林引导，在机械电子工程等3个专业先行试点，通过一段时间的摸索总结，进而面向全校提供了一套完整可操作的方法，全面启动全校OBE模式教学体系的构建。
产出导向，能力为重。在文科专业还未形成统一评价指标时，广电专业在OBE理念指导下率先制定毕业要求，将专业毕业能力指标分为专业素养能力和综合素养能力，让学生得到全面学习和锻炼，为文科专业提供了可借鉴可推广的改革经验。
管理升级，信息助力。武昌首义学院不仅引进“智慧树”等信息化教学平台，鼓励教师将OBE课程教学与信息化教学有机融合，并且自主研发OBE相关功能系统对接教务系统，对教务管理系统进行改造升级，促进OBE工作可持续推进。
深化理念落实 创新改革成果丰硕
“近年来，我们坚持‘以学生为中心，以产出为导向’，不断优化人才培养机制，将‘持续改进’的理念融入到各项教育教学改革和建设工作中，并取得了丰硕的成果。”张小菊介绍。
人才培养质量不断提高。武昌首义学院改革后，学生自身能力不断提升，毕业生质量多年广受社会和用人单位认可，拥有较高就业率。
教育教学理念发生重大转变。经过多年改革实践，该校的教学体系设计，课堂教学理念和质量控制发生转变，逐步建立起“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE模式教学理念，促进专业建设和教学改革。
专业建设取得重大突破。据张小菊介绍，OBE改革中首批试点专业取得巨大突破。武汉首义学院机械电子工程专业成为湖北省民办高校中唯一一所入选首批一流本科专业“双万计划”国家级别建设点，广播电视学专业、土木工程专业入选湖北省级一流本科专业建设点。
信息化教学管理日渐成熟。“智慧树”等信息化教学平台的使用，充分调动了学生学习积极性，提升了教师信息化教学水平和学生学习获得感，促进教学管理实现信息化、精细化。
功以才成，业由才广。武昌首义学院将继续围绕办好人民满意的教育这一目标，坚持立德树人，继续深化教育教学改革，不断探索创新人才培养模式机制，在创办特色鲜明的高水平应用型大学的道路上砥砺前行。
